F7PBNSP1 - Seminář k projektu I.

V rámci tohoto předmětu je klíčovou metodou výuky systematická prezentace aktuálního stavu řešených projektů, jejich výsledků a plánovaných budoucích kroků. Tato prezentace slouží jako základ pro následnou diskuzi, která rozvíjí kritické myšlení a komunikační dovednosti studentů. Důležitou součástí výuky je také analýza rizik spojených s projektem, což studentům umožňuje proaktivně předcházet potenciálním problémům v průběhu jejich práce i při tvorbě bakalářských prací. Tato kombinace prezentace, diskuze a analýzy rizik vytváří interaktivní a prakticky orientované prostředí, které studentům umožňuje hlubší pochopení problematiky a rozvoj klíčových kompetencí.

Podmínky zápočtu: V rámci semináře student musí odprezentovat 3 povinné prezentace a odevzdat závěrečnou zprávu z řešení Bakalářského projektu I.

Předmět nemá přednášky.

1. Jak na výběr tématu, představení vypsaných témat, diskuse nad nimi, představení jaké jsou první kroky po výběru tématu.

2. Prezentace témat, které si studenti vybrali a jejich vysvětlení, diskuse nad dalšími kroky při řešení projektu.

3. Jak správně postupovat při rešerši, práce se zdroji.

4. jak plánovat projekt, rizika projektu.

5. Prezentace časového harmonogramu projektu (včetně následujících projektů, a BP), diskuse nad riziky a jejich minimalizací.

6. Jak písemně prezentovat výsledky práce, jak psát závěrečnou zprávu.

7. Odevzdání závěrečné zprávy, prezentace současného stavu projektu, diskuse nad dosavadními výsledky projektu a nad dalšími kroky v jeho realizaci

Prvním stěžejním bodem je naučit studenty efektivně prezentovat výsledky jejich vlastní práce. To zahrnuje zvládnutí struktury prezentace, vizuální komunikace, prezentačních technik a schopnosti jasně a srozumitelně předat komplexní informace. Studenti se naučí, jak připravit působivé prezentace, které zaujmou publikum a zdůrazní klíčové poznatky jejich výzkumu.

Druhým, neméně důležitým cílem, je vytvoření interaktivního diskusního fóra. Toto fórum slouží jako platforma pro sdílení myšlenek, názorů a zkušeností mezi studenty. Studenti se zde učí konstruktivně diskutovat o odborných tématech, kriticky hodnotit výsledky své i cizí práce, a společně hledat inovativní řešení problémů. Prostřednictvím těchto diskusí se rozvíjí jejich schopnost kritického myšlení, argumentace, naslouchání a efektivní komunikace.

Diskusní fórum také podporuje spolupráci a týmovou práci. Studenti se učí, jak sdílet své pokroky, problémy a nápady s ostatními, a jak společně pracovat na dosažení cílů. Tímto způsobem se vytváří dynamické a inspirativní prostředí, které podporuje vzájemné učení a rozvoj.

Kombinace těchto dvou cílů umožňuje studentům získat komplexní soubor dovedností, které jsou nezbytné pro úspěšnou kariéru v oblasti výzkumu a vývoje. Studenti se naučí nejen prezentovat své výsledky, ale také efektivně komunikovat, spolupracovat a kriticky myslet, což jsou klíčové kompetence pro jakékoliv odborné prostředí.

Povinná literatura:

[1] TICHÁ, Ludmila, Zdeňka CIVÍNOVÁ, Michaela MORYSKOVÁ, Ilona TRTÍKOVÁ a Lenka NĚMEČKOVÁ. Jak psát vysokoškolské závěrečné práce. In: Ústřední knihovna ČVUT v Praze [online]. 2016 [cit. 2025-02-17]. Dostupné z: https://knihovna.cvut.cz/files/VSKP/VSKP.pdf

[2] MURRAY, R. How to write a thesis. 3rd ed. Maidenhead: Open University Press, 2011. Open UP study skills. ISBN: 9780335244294.

[3] TAUFER, Ivan; KOTYK, Josef a JAVŮREK, Milan. Jak psát a obhajovat závěrečnou práci: bakalářskou, diplomovou, rigorózní, disertační, habilitační. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2009. ISBN 978-80-7395-157-3.

Doporučená literatura:

[4] BEDŘICHOVÁ, J., HORNÝ, S. Počítačová typografie a sazba. Praha: Oeconomica, 2013. ISBN: 978-80-245-1946-3.

[5] OLŠÁK, P. TEX pro pragmatiky: TEX - plainTEX - CSplain - OPmac. Brno: CSTUG, 2016. ISBN:978-80-901950-1-1.

[6] ŠIROKÝ, J. Psaní a prezentace odborných textů. Praha: Leges, 2019. Praktik (Leges). ISBN: 978-80-7502-340-7.

• Bakalářský studijní program Biomedicínské nanotechnologie (povinný předmět)